Постоянные читатели

вторник, 21 февраля 2012 г.

Сама себе режиссер!


Недавно в социальной сети «Вконтакте» была создана официальная группа программы "Сам Себе Режиссер"
В группе зрители могут посмотреть ролики, ранее показанные в программе, а также прислать свои видеоматериалы, лучшие из которых будут показаны в эфире.

В группе объявлен  конкурс, тема - зима, Новый Год и другие праздники.
Если у вас есть смешные новогодние или просто забавные зимние видеоролики - например, про праздники, горные лыжи, игру в снежки, новогодние ёлки - загружайте их в нашу группу и выкладывайте непосредственно в этой теме, в комментариях.

Сами правила простые:
1) К участию принимаются видоролики про Новый Год и зиму, загруженные в группу и выложенные в этой теме в период с 1 января по 1 марта 2012 года
2) Конкурс будет считаться состоявшимся, если мы наберём как минимум 30 участников.
3) Победитель конкурса получит в подарок планшетный компьютер; участники, занявшие второе и третее место - майки с символикой программы.
4) Тройку лидеров определят редакторы программы, победителя - общее голосование - логика та же, что и в передаче : )
5) От одного участника - не более трёх роликов!


  Пошлю на конкурс своё творчество.  В зимние каникулы выезжали на каток.


 Многие на коньки встали первый в жизни раз. Не у всех получилось научиться, но впечатлений, смеха, радости было море. Особое упорство проявил шестилетний Виталик! А мне удалось заснять его самые первые шаги.

"Что это со мной?"
 

Второй ролик о малышах из нашей дошкольной группы. 
"А вам слабо?"



Ну, а  "Когда на улице мороз", то покататься можно и ...смотрите сами...пробуйте сами...


Можете проголосовать, нажав "мне нравится", после просмотра видео в группе.


четверг, 9 февраля 2012 г.

Нестандартные решения стандартных проблем.




Я участвую в  конкурсе "Ищем креатив!"

Время проведения конкурса: с 25 января по 20 февраля 2012 г. включительно.

I место - 500 рублей

II место - 300 рублей


III место - 200 рублей




Организаторы конкурса:

www.stopmig.ru - Блог Галины Исаевой


www.lampochkagori.ru  - Блог Антона Киричка

Согласившись участвовать в конкурсе, я задумалась про «креатив»  в моей жизни.  Да, у меня были решения, которые  я могу назвать нестандартными,  но не о всех мне хочется рассказывать.
Поделюсь с вами некоторыми «педагогическими опытами», мне интересно ваше мнение, можно ли их назвать нестандартными?

Педагогический «взрыв» на кухне.

Мне долго не удавалось приучить к порядку моего сына-подростка. Ну, никак не хотел он выполнять моих элементарных требований «Убери за собой!» Уговоры, объяснения, нравоучения не действовали дольше одного дня. Вот и в этот раз, придя с работы, я обнаружила, привычную картину: посуда не убрана, одежда разбросана, а творец всего этого носится по деревне, зарабатывая аппетит. Как он мне объяснял «у меня и поважнее есть дела, чем порядок в доме».
Например с Бимкой поиграть...

Меня «взорвало»! Оказывается,  у меня нет дел важнее немытых чашек и ложек!!! Ну, хватит с меня! Попробую сделать все наоборот…
Еда была спрятана в самый дальний шкаф, вилки, ложки, т.е все чем можно эту еду забрасывать в рот убраны в места, где и искать-то их немыслимо. А дальше я просто выгребла, вывалила, выдвинула  все, что выгребалось, вываливалось и передвигалось.  Мебелью, которую я смогла сдвинуть с места,  забаррикадировала вход в кухню. 
Примерно вот так это выглядело.

Дальше было даже скучновато. Когда я вернулась, в доме был полный порядок, и даже более, не просто все расставлено по местам, но и помыто, прибрано. Если честно, я и не сомневалась, что именно так будет. Неожиданными были слова Романа:  « Я все понял! Давно надо было так сделать!» Не подумайте, что проблема порядка решилась навсегда, но он очень хорошо запомнил этот случай.

Разыгрывается домашнее задание!

Сейчас Даниил учится в 11 классе, и надеюсь, намного серьёзнее относится к процессу получения знаний. А в восьмом классе немало было пролито слез его мамой, которой так хотелось, что бы сын хорошо учился.  Но вместо этого были замечания  и  ежедневные домашние  бои под названием «Учи уроки!» А мне было обидно-способный мальчишка, все больше и больше отстает по математике. Даниил же ничуть не расстраивался, получая двойки, а тройке был даже рад!
Он первый начал, предложив мне: «Давайте, если Вы у меня выиграете в теннис, то я выучу все формулы по геометрии». Хорошо, что я не успела задать себе  вопрос педагогично ли это, а с удовольствием согласилась. Проиграть я просто не имела никакого учительского права, я обязана была выиграть, ведь на кону было более десятка геометрических формул.

Вот каким трудом мне достаются их"пятерочки"!

Так и повелось, на большой перемене мы с ним играли на домашнее задание! Выиграю - он его выполняет, проиграю…как всегда, но с моей стороны никаких репрессий. Представляете, как возросло моё теннисное мастерство за этот год. В девятом классе Даниил переехал в Курган. На мой вопрос: «Как новая  школа? Учителя?» ответил коротко «Ну в теннис там со мной точно никто играть не будет!»

Экспериментальные ученики.

Вопрос выполнения домашних заданий по математике вообще болезненный и для учеников и для меня. Почему их не любят ученики всем понятно. Я их тоже не люблю! Сначала нужно потратить время на уроке, задавая и объясняя его. Потом проверить правильность выполнения и провести работу над ошибками.
И так каждый день...33 года...тетради..тетради...

Наблюдая за детьми, давно поняла, что их интересует лишь оценка, а вопрос как решить правильно редко задают. Разборки насчет  домашнего задания, а обычно это происходит в начале урока, чаще всего оканчивается испорченным настроением. А если еще учесть, что они его выполняют не самостоятельно, хорошо, если с умной помощью, а если просто списывают тайком с чужой тетради или с решебника, благо их теперь огромное количество по всем предметам! Но больше, чем зря потраченного времени и нервов, мне жалко учеников, особенно добросовестных, у которых немыслимый по времени рабочий день:6 -7 уроков + 3-4 часа на домашку! Вот я и решила провести эксперимент «Четверть без домашнего задания!». Администрация разрешила, ученики клятвенно заверили, что будут всему научаться на уроках и мы начали… Это была счастливая четверть!
Без домашних заданий учиться веселее!

Уровень знаний нисколько не пострадал, скорее повысился. Дети с удовольствием работали на уроке, выделилось дополнительное время на самостоятельное решение, прекратились конфликты с родителями на почве домашних заданий. Я вместо проверки бездушных тетрадей отвечала на вопросы ребят. Я сама была очень рада тому, как нестандартно решила проблему невыполненных домашних заданий. Но это был всего лишь эксперимент. Я не смогла совершить «революцию» в образовании. Ученики готовили «заговор», что бы и другие учителя не задавали на дом. Учителя по этому поводу подняли «бунт» и все вернулось на круги своя!

 Видео-привет от моих нестандартных, но любимых учеников! 


 










воскресенье, 5 февраля 2012 г.

Ганина Яма.



 Монастырь на Ганиной Яме, построенный в 2000 году  на месте первого захоронения семьи Романовых, сегодня ночью горел уже в шестой раз.
Первый пожар был  вскоре после его открытия в 2003 году, второй  в 2006 году.  Горели внутренние помещения,  с огнем удалось быстро справиться и серьезных последствий не было.
Третий пожар, 3 ноября 2007 года,  полностью уничтожил церковь Святого Иова Многострадального.  
                                                                                                                




Во время четвертого,   30 апреля 2008 года,  сгорело двухэтажное здание монастырской лавки и музея.














Пятый пожар оказался самым мощным:15 
сентября 2010 года дотла сгорел  Державный храм. 






 Сегодня ночью огонь уничтожил Игуменский корпус - дом настоятеля монастыря.
Причина одна и та-же: несоблюдение правил пожарной безопасности.
   Неужели отстраивать заново Храмы 
дешевле и легче, чем  обеспечить пожарную безопасность?